TOP-TTT 专业课程设计

TOP-TTT 专业课程设计(金才兵)课程介绍：

            　课程介绍
            在我国执业培训师已有近2万名，然真正“心有剧本”的具备研发实力的培训师不足1/10，“编、导、演”是培训师所扮演的三重角色，然而对于一个顶级的培训师而言，其“编、导”的能力更重于“演”，就象一部好的影片的成功，其导演的作用更胜于好的演员。

            讲师介绍
            金才兵：工程硕士，AACTP认证讲师，2001年加入众行，担任资讯研发部总监一职。至今主持开发了《学习方案》丛书、《员工素质》课件包、培训系列图书、各种音像教材等共100多本（套）。主编的《培训经理全案》、《培训师TTT全案》、《培训课程设计全案》三书为培训从业人员梳理了一套完整的理论体系，在培训界产生了巨大的影响。作为第一作者编写的《培训游戏全案》一书成了培训师和培训经理的案头必备工具书，并引发了出版界的游戏选题跟风热。

            课程内容
            第一部分、心理学在课程设计中的应用
            　　　　 戴尔的经验之塔及其应用
            　　　　 科尔伯学习风格模型的应用
            　　　　 卡尼曼的前景理论及其应用
            　　　　 从逻辑学出发的课程设计方式
            　　　　 从心理学出发的课程设计方式
            　　　　 标杆学习：经典课程分析
            第二部分、开题设计
            　　　　 SCQ开题设计模型
            　　　　 开题设计的电梯法则
            　　　　 开题设计的四种方式
            　　　　 标杆学习：经典课程是如何进行开题设计的？
            　　　　 实战演练
            第三部分、演练设计
            　　　　 演练设计的基本方法
            　　　　 范例与小组练习
            　　　　 标杆学习：经典课程中的演练设计
            　　　　 实战演练
            第四部分、底牌设计
            　　　　 底牌设计的基本方法
            　　　　 从电影中学习底牌设计
            　　　　 范例与小组练习
            第五部分、方法设计
            　　　　 培训课程中的常用方法
            　　　　 方法的组合运用
            第六部分、逻辑设计
            　　　　 逻辑设计的金字塔法则
            　　　　 确定逻辑的三大顺序
            　　　　 时间顺序
            　　　　 结构顺序
            　　　　 重要性顺序
            　　　　 标杆学习：经典课程中的逻辑设计
            第七部分、模型设计
            　　　　 基本的模型设计框架与方法
            　　　　 范例与小组练习
            　　　　 标杆学习：经典课程中的模型设计
            　　　　 实战演练
            第八部分、课程评价与完善
            　　　　 课程目标与课程评价
            　　　　 课程评价的模式
            　　　　 如何进行课程评价
            　　　　 课程的完善

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