【时间地点】 | 2018年6月29-30日 东莞 | ||
【培训讲师】 | 侯梅 | ||
【参加对象】 | 企业内部讲师、课程开发专业人员、培训经理 | ||
【参加费用】 | ¥2800元/人 | ||
【会务组织】 | 森涛培训网(www.stpxw.com).广州三策企业管理咨询有限公司 | ||
【咨询电话】 | 020-34071250;020-34071978(提前报名可享受更多优惠) | ||
【联 系 人】 | 庞先生,邓小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在线 QQ 】 | 568499978 | 课纲下载 | |
【温馨提示】 | 本课程可引进到企业内部培训,欢迎来电预约! |
课程大纲
导论:关于微课
◇ 学员作业:这是不是微课?
◇ 关于微课的各种说法
一、为什么需要微课?
◇ 组织“轻学习”发展趋势及特点
◇ 技术环境催生的“轻学习”的三种形态
◇ 非线性学习:互联网时代的学习变迁
◇ 急利主义:速学速用,速用速效
◇ 培训换权:学员需要自主掌控学习进度及内容
◇ 标准课程需要补充:微课永远替代不了面授,但面授需要微课补充
二、微课开发设计的三大痛点
◇ 好微课的“五好”标准:正确、完整、简洁、有趣、有用
◇ 微课的内容与形式如何平衡:宝玉、美玉、璞玉、假玉
◇ 贪:微课教学目标聚集的“牛眼法”
◇ 嗔:微课的时长界定-为何一定是8分钟以内
◇ 微课破题:四驱三核法
◇ 痴:微课开发的内核是课程开发技术,而不是工具秀
◇ 基于敏捷技术的SAM及AGILE模型介绍
◇ 艾伦的CCAF及凯勒的ARCS模型运用
◇ 微课开发的“七步成诗”流程分析
三、微课呈现形式确定及利弊分析
◇ 讨论:微课是为学员服务还是为知识点服务
◇ 以终为始的课程形式确认
◇ 静态图文类微课的应用环境及利弊分析
◇ ppt转屏、电脑录屏类微课的应用环境及利弊分析
◇ 音频说课、h5课件类微课的应用环境及利弊分析
◇ 情景视频、flash动画类微课的应用环境及利弊分析
四、教学设计的核心策略:脚本撰写
◇ 绩效支持类微课:快速任务分析法
◇ 通用知识类微课:流程、要素法
◇ 经验案例类微课:情境叙事串联法
◇ CCAF:微课的本质是以学员为中心的深层次互动
◇ 情绪线:脚本撰写的底线刺激(四点三线巧布局)
◇ S-C-Q-A法:引人入胜的模型(情景、冲突、问题、答案)
◇ 情景演绎法:用故事说话的脚本设计(赋予内容以画面感)
◇ 蒙太奇手法:将归纳用到极至(对内容重新排序到达情绪“变化”刺激)
◇ 复盘求真法:化冲突为力量设计(由负面到正面的正反例运用)
◇ 课件实现的常工具运用:ppt转屏、录屏、视频等快速工具的使用
五、微课包装推广
◇ 微课麻辣烫:别忘了给微课一个好名称
◇ 微课预告片设计及推广词撰写
◇ 微课的满意度调查与修改
◇ 微课迭代与版本更新
结论:学员作业展示
一人一课,代表展示,轮流点评
讲师介绍
侯梅——实战TTT训练导师
◇ 课匠堂教学技术研究院副院长
◇ 版权课程《TTT®猫计划》授权讲师
◇ 版权课程《七步成诗®》授权讲师
◇ 版权课程《创课车间™-微课开发与设计》授权讲师
◇ 广州市政府培训中心合作讲师
◇ 教育心理学硕士、国家二级心理咨询师
【行业经验】
十三年培训管理及讲师培养专业经验,擅长企业培训体系规划与构建,专注课程开发与企业讲师培养,成功为多家金融企业和中外名企开发和优化课程,培养讲师近千名,并以此定制出适合企业的内训师培养方案。 结合教育学、心理学及国际培训前沿理论,采用体验式学习方式,授课生动幽默,极富亲和力,充分调动成人学习者的参与投入热情,引导学员积极思考,培养内在行动力量,主动寻求改变而获得解决问题的有效方法
【服务客户】
中铁四局、中国工商银行、中国农业银行、中国银行、广东发展银行、中信银行、浦发银行、平安银行、南京银行、广州商业银行、民生银行、齐商银行、中信证券、广发证券、国信证券、工银安盛、信诚人寿、中意人寿、中国人寿、鹏能投资控股、安利、美的、LG、百事、宝马、南车、富士康、合景地产、阿里巴巴、广州交投、邦德教育、喜威燃气、金发科技、万力集团、联瑞集团、内蒙古机场集团等知名企业,“首届中国企业微课大赛”担任大赛导师等。