玩转课堂——高效课程开发和设计（第三阶）

玩转课堂——高效课程开发和设计（第三阶）(许盛华)课程介绍：

课程收益
通过该次培训，学员应能：
1、对课程进行有效的需求分析
2、设计有效的培训目标
3、对培训材料进行有效分类，并演示不同类别信息的最佳呈现技巧
4、按照不同的培训主题设计最优的培训练习
5、根据培训目标设计大纲
6、根据“以学员为中心，实用、通俗易懂且易更新” 等原则，运用模块化的技巧开发生动、有效的培训材料 

课程大纲 
 
一、生产流水线式的课程设计法
 ◇ 欢迎词
 ◇ 系统化的培训流程
 ◇ 课程设计第一道工序：需求分析
 需求分析模型
 对课程进行有效的“切割”
 大课和微课不同的需求分析方法
 需求分析练习

二、设计有效的培训目标
 ◇ 课程设计第二道工序：设计培训目标
 设计培训目标的技巧
 培训目标三要素
 设计培训目标练习

三、有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材
 ◇ 课程设计第三道工序3-1：设计有效练习
 角色扮演
 情景模拟（游戏、小品、现场模拟）
 案例编写及应用
 适时进行“小组讨论”
 试卷
 实操演练
 ◇ 课程设计第三道工序  3-2：课程大纲的设计
 大纲与培训目标的关系
 培训大纲需要满足的四个条件
 设计大纲练习
 ◇ 回顾总结　

四、编制培训教材
 ◇ 回顾第一天的内容
 ◇ 课程设计第四道工序4-1：编制培训教材
 教材编制的基本原则
 信息分类的基本方法
 不通信息类型的不同表达方法
 最常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法
  “生产流水线式”教材的设计技巧：四步骤在培训课程设计中的应用   
 挂纸板(Flip-chart)的应用技巧
 教材编制：分层级展开的技巧
 模块化培训材料的制作
 “流程类”和“过程类”等教材编制练习

五、培训材料的制作、辅导及展示
 ◇ 课程设计第四道工序4-2：编制培训教材，续
 设计有效的案例
 PPT制作技巧
 ◇ 学员培训教材辅导（学员现场自带电脑）
 ◇ 学员课件成果展示和点评
 ◇ 回顾总结，培训结束 

● 许盛华老师简介：
工作经历
许盛华先生拥有十多年世界500强企业的培训及人力资源管理经验，先后任：
 ◇ 乐百氏（达能集团）全国培训经理（2005）；
 ◇ 澳大利亚奇胜电器集团培训经理（2002-2004）；
 ◇ 芬兰通力电梯有限公司培训经理（1997-2002）并兼任亚太培训经理，负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾，香港，马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系；
 ◇ 厦门光夏印刷企业有限公司：工程师、厂长、副总（1988-1993）。

发明创新
许老师集培训管理理论与实践于一身，为“培训体系的建立与发展”领域带来了一系列创新。突出成就：
 ◇ 国内首创的 “量化培训管理”方法，将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来，有效地提升了培训管理的效率。
 ◇ 世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家，彻底解决了培训管理中的最大难题 - “培训需求管理”，为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响！
 ◇ 世界独创的“培训管理”软件 - 《“摆渡人”培训管理软件》，对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过数个外企使用后，客户均予以高度评价！
 ◇ 独创的培训师“一、二、三、四、五、六”技巧，将培训师的技巧浓缩为方便记忆，容易操作的实用性技巧！

学历背景
 ◇ 1985年毕业于北京航空航天大学；
 ◇ 1996年在芬兰获芬兰赫尔辛基工业大学硕士；
1993-1996年期间，在芬兰深入研究了北欧大型企业培训及发展的先进经验；
1996-1997在芬兰接受了一年的培训及发展专业理论与实践培训，并接受了英国剑桥大学人力资源讲师的单独辅导；
在长期的工作和实践中，掌握了丰富的实战经验，形成了自己独特的培训管理领域的技巧和风格，结合国外先进的人力资源管理理念，探索出了一整套能帮助企业持续发展的培训发展体系和思想。

擅长领域
重点培训课程推荐：
 ◇ “建立以需求为导向的量化培训管理体系”课程；
 ◇ “卓越内部培训师培训(TTT）” 课程。
特别擅长的咨询项目：培训体系建立，配合培训量化管理体系咨询及软件。
其他咨询：企业文化建设、人力资源管理以及员工满意度调查等咨。

服务客户
中国电信、中国移动、中国邮政，广州地铁，中国银行广东省分行
奥梯斯电梯、BP、通力电梯、迅达电梯、台湾广桥光电、乐百氏、TCL集团、德国凯美、奇胜电器、中法水务、富士康集团、光宝集团、万科集团、网易、惠泉啤酒、七喜电脑、山东晨鸣集团等上百家企业。

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