TTT系列：培训培训管理者TTM

TTT系列：培训培训管理者TTM(白瑛)课程介绍：

课程背景：
培训工作已经得到越来越多企业的重视，也成为企业寻求发展突破的必然选择！
然而在企业培训实施和培训体系建设工作中，培训管理者，常常发出感慨：
培训年年作调研，却往往流于形式，调研的过程就是课程勾选，调研结果无法体现部门实际需求，也无法链接企业发展需要；
如何有效协调内外部资料，控制成本并保证培训效果；
培训预算的制定缺乏依据，无法得到高层更好的支持；
培训工作缺乏系统规划，经常是头痛医头，脚痛医脚；
培训就是上课，培训形式无法突破，无法调动企业员工的学习兴趣；
培训组织如何跳出现有思维，寻求创新和突破；
培训组织者如何快速成长，提升工作价值；
……
    员工培训是企业内部人力资源管理的一项长期工作内容，不是阶段性或偶发性的临时任务，企业培训管理者在这其中身任重要的关键角色，不仅应重视如何举办培训，使培训符合组织需要，更应建制一套完整的系统化作业，使培训配合企业战略性目标。
    本课程是专为培训管理者开设的专业课程，资深讲师将带领您共同探索企业培训管理之道。

培训目标：
 ◇ 帮助企业打造一支“接战略、连绩效、懂专业、促业务”专业内部顾问队伍
 ◇ 共涉及五大角度的跨越：从培训到学习、从管理到顾问、从执行到方案、从外援到内助、从琐事到体系，帮助学员蜕变成为更有价值、更有影响力的CLO（首席学习官）
 ◇ 课程通过MINI实践活动及500强企业优秀案例分享，开拓其视野，使之能有效的设计适合本企业的学习方案
 ◇ 落地工具包，帮助学员在未来培训管理中进行回顾及应用，强化培训效果

课程大纲：
 
第一讲：从培训到学习
【本章目的：狭义的学习是“培训”，狭义的培训是“上课”，以至于我们现在一提“培训”≈“上课”。本章节带领培训管理者跳出“培训”深井，关注学习价值】
一、突破“培训事务专家”的局限
1、能力决定地位
培训三是
培训三不是
2、TM的角色定位
与国际对标
TM能力模型
二、突破组织内部学习的障碍
1、“培训中毒，学习不足”的根因
2、常见的七大内部学习障碍
3、CEO期望的公司培训

第二讲：从管理到顾问
【本章目的：从常规的培训管理工作转向顾问式的咨询诊断，紧扣业务，并运用系统思考的方式，寻找问题要因，区分管理问题与培训问题的不同】
一、从业务出发
1、“讨厌的”幕僚
2、TM有所不为
二、顾问技术 
1、关于培训、学习与绩效
2、绩效改进“真经”
吉尔伯特行为工程模型（BEM）
有效绩效工程（EEP）
3、顾问的核心四大技能训练
4、关注干预后的投资回报率
三、系统思考
1、简易“系统思考”工具
梳理各要素间关系
找出根本原因
2、综合分析：这些培训做不做？

第三讲：从执行到方案
【本章目的：掌握不同的学习方法，并了解其优势及操作要点，能扬长避短结合实际需要，设计混合式学习方案，以摆脱低价值的会务管理、执行角色】
一、学习方案设计环节的流程图
二、行动学习
1、什么是行动学习
2、实践：MINI行动学习
3、成功关键
三、跨界学习
1、跨界学习的核心：美第奇效应
2、执行步骤及关键要素
四、世界咖啡
1、什么是世界咖啡
2、实践：MINI世界咖啡
3、成功关键
五、社交学习
1、社交学习的核心
2、执行步骤及关键要素
六、读书学习
1、不可不知的“拆书帮”
2、成功案例分享
七、E/M-learning
1、翻转课堂的主要载体
2、优秀课件所具备的条件
3、优势与弊端

第四讲：从外援到内助
【本章目的：企业人才发展成熟度的体现，将内部管理骨干、业务精英训练成培训师，使之优秀经验快速复制、人才迅速成长，达到“星星之火、迅速燎原”】
一、培训师能力模型
1、选拔标准的确定
2、核心能力素质模型
3、能力要素阐释及提升建议
二、培训师发展框架
1、成长路径
2、培养纬度与方式
不同级别的培训师培养重点
500强企业优秀经验分享
三、队伍管理及激励建议
1、培训师主动能动性的保障
2、晋级与降级管理
3、培训师激励四法

第五讲：从琐事到体系
【本章目的：改变原有见树不见林的工作方式，站在组织知识管理的角度，了解企业发展需要的培训体系应有的面貌，借鉴优秀企业的成功经验】
一、岗位人才培养
1、学习路径图应用
2、学习过程管理
二、课程体系管理
1、采购VS.开发
2、内化VS.优化
3、归档管理
三、组织知识管理（KM）
1、什么是知识管理
2、LMS学习管理系统
3、500强企业优秀经验分享
 
落地工具：
 
【落地工具是一套在课程结束时，留给学员进一步自学精进的资料，学员可根据其中的反馈单找到自己的短板并持续改进】
1、《绩效改进工具单》
2、《行动学习流程及成功要素》
3、《跨界学习流程及成功要素》
4、《世界咖啡流程及成功要素》
5、《社交学习流程及成功要素》
6、《读书学习流程及成功要素》
8、《翻转学习流程及成功要素》
8、《培训师能力素质模型》
9、《学习路径图设计技巧及流程》

讲师介绍：白瑛

教育及资格认证
高级讲师、著名TTT训练专家/思维管理教练、TTT职业培训师标准教程授权导师、创新思维体系标准教程授权导师

工作经历及专长
03年加入中国移动参与全省内训师培养
04年开始主导多个通信、银行咨询项目
曾任：中国移动集团级培训师
曾任：中国移动管理学院综合管理教研组副组长
国家二级心理咨询师、美国培训与发展协会(ASTD)会员
白老师擅长的课程有：《培训培训管理者TTM》、《TTT：培训师授课技能训练》（初阶）》、《TTT：培训师课程开发技术》（中阶）、《TTT：培训需求分析与设计》（高阶）、《TTT：演说致胜--表达技巧训练》……

培训客户及培训风格：
    白老师的课程侧重于实战，通过有效的互动、引导，激发学员的参与度。使学员在培训结束时最大程度的达成培训目的，提升企业培训投资回报。课程按照2/7/1原理以实战为主;培训与教练技术的融合。重点关注培训前、中、后三阶段配合，训前包括专属课前调查问卷、本课程预习材料；训后有行动计划及相关评估方案；最大程度的保障学习效果的达成。
    白老师曾培训过众多知名企业，其中包括：中粮集团、361度、欧莱雅（中国）、武汉丝宝、华润三九、湖北远太药业有限公司、蒙牛集团、富士康集团、恰恰集团、顶新集团（康师傅）、可口可乐、RIM公司、北京笔克公司、杰瑞集团、深圳英格特一电科技、意拉德电子、中海油油建公司、湘电集团、四川电网、南方电网、广东电网、上海电网、云南电网、河南烟草、湖北烟草、广东电信、河南电信、四川电信、亳州电信、安徽电信、湖南电信、武汉电信、海南电信、郑州电信、上海电信、盐城电信、浙江电信、广州移动、深圳移动、河南移动、东莞移动、北京移动、陕西移动、上海移动、江西移动、河北联通、山东联通、烟台联通、新疆联通、浙江联通……

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