| 课程介绍 在我国执业培训师已有近2万名,然真正“心有剧本”的具备研发实力的培训师不足1/10,“编、导、演”是培训师所扮演的三重角色,然而对于一个顶级的培训师而言,其“编、导”的能力更重于“演”,就象一部好的影片的成功,其导演的作用更胜于好的演员。
讲师介绍 金才兵:工程硕士,AACTP认证讲师,2001年加入众行,担任资讯研发部总监一职。至今主持开发了《学习方案》丛书、《员工素质》课件包、培训系列图书、各种音像教材等共100多本(套)。主编的《培训经理全案》、《培训师TTT全案》、《培训课程设计全案》三书为培训从业人员梳理了一套完整的理论体系,在培训界产生了巨大的影响。作为第一作者编写的《培训游戏全案》一书成了培训师和培训经理的案头必备工具书,并引发了出版界的游戏选题跟风热。
课程内容 第一部分、心理学在课程设计中的应用 戴尔的经验之塔及其应用 科尔伯学习风格模型的应用 卡尼曼的前景理论及其应用 从逻辑学出发的课程设计方式 从心理学出发的课程设计方式 标杆学习:经典课程分析 第二部分、开题设计 SCQ开题设计模型 开题设计的电梯法则 开题设计的四种方式 标杆学习:经典课程是如何进行开题设计的? 实战演练 第三部分、演练设计 演练设计的基本方法 范例与小组练习 标杆学习:经典课程中的演练设计 实战演练 第四部分、底牌设计 底牌设计的基本方法 从电影中学习底牌设计 范例与小组练习 第五部分、方法设计 培训课程中的常用方法 方法的组合运用 第六部分、逻辑设计 逻辑设计的金字塔法则 确定逻辑的三大顺序 时间顺序 结构顺序 重要性顺序 标杆学习:经典课程中的逻辑设计 第七部分、模型设计 基本的模型设计框架与方法 范例与小组练习 标杆学习:经典课程中的模型设计 实战演练 第八部分、课程评价与完善 课程目标与课程评价 课程评价的模式 如何进行课程评价 课程的完善 |